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径中博

风雨去也,彩虹霁月

 
 
 

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关于我

"径",路也。 “径中”,亦为“事业路、人生路中”,一路前行,尝多个中多味, 本博主,中高,学科带头人,名师班学员,20余年教历,课改20年,曾赴南昌学习“张富教学法”,见过“名师名校”颇多,有一点点语文见解,也参与学校管理,于农村教育现实“窘境”中开本博以一抒已见,亦为语文课堂教学的网络平台。

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也是小升初第一课  

2013-09-03 05:12:54|  分类: 七年级语文(上) |  标签: |举报 |字号 订阅

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荐语:小学成为初一新生,这和高一新告别生其实是一样的。建议将文中的高一视为初一,即小初衔接。顺便再链接:《要养成的 九个好 习惯》http://hzyhjszx.blog.163.com/blog/static/128308339201384105825855/

也是小升初第一课 - hzyhjszx - 径中博

 

天津五中高一新生初高中衔接教育

科研处 汪新华

首先,祝贺各位同学以优异的成绩考入天津五中、怡和中学,在这里,你们即将翻开人生中崭新的一页,开始三年的高中学习生活,希望我们每个同学在五中收获知识与能力方面的成长和进步。

一、起好步高起步,做好心理准备和调适

1、尽快完成由初中生向高中生知识角色的转变,正视角色转变所带来的新要求。尽快适应新课本、新的知识结构安排,适应高中学习方法和任课教师的授课方式。

2、把精力投入到紧张的学习生活中,摒弃恋旧的心理。一般来说,人进入一个新的地方,面对陌生的人陌生的空间,自然会产生一种寂寞空虚感,需要通过一定途径和方式来填补充实,恋旧的心理也是基于这种心理活动之上的,即通过回忆初中的情景,来获得一种情感的慰藉。只要把全部的精力投入到火热的学习生活中去,在紧张而新鲜的学习生活中体验进取的乐趣,便会获得心灵的安定平和,从恋旧的烦恼中很快解脱出来。

3、重新审视自己,选准参照系。俗语说“山外有山”,当各学校的学习精英汇集在一起,自然会有高下之分,原来的学习尖子也许不“尖”了,原来的团干班干成为“平民百姓”。面临新的竞争和分化,不少学生会产生失落感,陷入怀疑自己否定自己的困惑中,由自信自负转向自卑失望。因此中学生根据新群体中的实际情况,重新客观的审视自己,选准参照系,结合自己的能力、个性特点,定出新的奋斗目标是很重要的。

4、迅速建立起良好的人际关系,提高适应能力。新生之间相互关心照顾,相互依赖和理解,有助于快速的熟悉新的学习生活环境,得到友谊和力量,减轻心理的压力和冲突,减少孤独和寂寞。记住,人生最美的东西——同别人的友谊。另外新生由于彼此都不太了解对方的情况,主动向周围同学介绍自己和家庭的情况,交流进入新学校后的感受,也有利于新生之间较快地消除陌生感,增加联络感情的机会。

二、学习内容有了很大差别

1、知识与能力台阶跨度较大。初中知识比较浅显,生动易懂,高中知识较为深刻抽象。初中形象思维多一些,学习内容可能更直观、生动,高中知识抽象思维更多一些,一些深刻的理论和思想不是直接展示给你答案,而是需要你多动脑、多思考,经过反复努力后才能解开知识的奥秘。

2、各学科全部开全开足,学习密度和时间骤然增大。无论从量上还是从时间上,初中和高中都是不可同日而语的,以进入高中后,普遍的感觉是时间不够用,作业完不成,学习压力骤然增大。

三、学习方法差别

1、初中玩着学,高中学着玩。初中阶段年龄小,知识少,浅显易懂,生动形象,所以,课时安排、作业量、课程开发等等都会让学生感觉到很轻松,在玩中学。高中阶段年龄增大,你会一下子从少年成长为青年,知识量大、抽象难懂,课时安排很紧张,你只能在学习的间隙里充分利用时间去玩了。

2、初中老师的教学方法象长辈爱呵护下辈,高中老师的教学方法象同辈之间互相尊重照顾。初中老师教学生象阿姨教小朋友一样,高中老师教学生象大哥哥姐姐对待小弟弟妹妹一样,因为我们已经长大了,老师会把你当成大人,你也应该承担起属于自己应该承担的责任。

3、初中经常是家长、老师逼你学,主动性差,高中经常是家长老师劝你多休息,注意身体。因为高中生对理想的认识更准确,目标意识更强烈,把学习完全看成自己的事,主动积极。

学习金字塔理论表明,平均学习保持率与学习方法之间有着直接的关系,在学习过程中,我们应尽可能调动多种感官参与学习,以自己的实际行动参与到课堂学习中去,认清(听)懂——(学)会——熟(练)——生(巧)的递进关系。学会如何“自学”、“对学”、“群学”,充分发挥个人自主学习和集体的合作学习优势。

独学:自己独立学习,有目的的进行预习,阅读教材,自学例题,养成独立思考、独立作业的习惯。

对学:组成学习对子进行学习,考虑学习能力水平差异,讲述思路,说明原因,分享彼此的学习感受、心得、体会,学会借助同伴的力量提高自己。

群学:小组进行有效交流合作学习,班级展示,解决典型问题,提高交流合作等人生重要能力,学会思考、敢于表达、学会倾听,敢于质疑。学会分享集体的智慧,取长补短。

天津五中高一新生初高中衔接教育 - 爱学习爱生活 - 天津五中科研处
在高中学习中,我们最好学会学习,掌握一套属于自己的学习方法,才能在激烈的学习竞争中取胜。

四、发挥非智力因素对你的学习起决定性作用。

研究表明,优秀者和平庸者之间的差异不在于智力因素的高低,而在于非智力因素的高低,它取决于自信心、进取心、恒心和自制力等方面。

1、正确的学习动机

学习中应始终把实现自身价值作为鞭策自己的学习动机,应该制定并铭记自己的远期目标和近期目标。长远看,我们是要学得一技之长,将来适应时代的需要。近期目标则是谋求深造的机会,走进大学校门。而近期目标之下,是每月、每周、每天都要完成学习计划,满足学习欲望。

2、稳定的学习情绪

自我开导排解,适当发泄,找人倾诉烦恼。投入到紧张的学习中去,人在忙碌中会感到充实,过得有意义,会体验到自身对社会的价值,体会到学习成功的乐趣,这些都有助于暂时忘掉烦恼。

②进行体育锻炼,听听音乐,干点体力活(如打扫卫生、洗洗衣服、做点家务)等,都有助于摆脱不良的心境。

3、浓厚的学习兴趣,顽强的意志

大处着眼,小处做起,细节决定成败。比如每天按时起床、坚持练字、坚持先复习后作业、坚持写好学习档案等,不管在什么情况下,都不得以种种借口迁就自己。

战胜困难,克服惰性。不受环境的刺激和控制。

4、良好的学习习惯

1)不断重复。从点滴抓起,从严要求,善于借鉴。

2)学习习惯是关涉整个学习的综合型的行为方式,诸如独立思考的习惯、善始善终的习惯、专心致志的习惯、循序渐进的习惯等等,都需要由少到多,由点到面,由单项到系列,由部分到整体的全方位推进。要不失时机地向自己的同学、老师学习,向周围一切可以学习的人学习,同学之间多加强交流,能够从不同的角度,受到不同的启发,给人以豁然开朗的感觉。

五、学习对策:

1、制定计划

“凡事预则立,不预则废”。如果每一学期、每一月、每一周、每一天和每一章节,你都有切实可行的学习计划,学习目的明确,时间利用率和学习效率就高。

2、课前预习

要学会分类预习。预习从时间和内容上分为三类:一是课前预习,上课前预习新课内容;二是阶段预习,用较长时间预习一章或多章的内容;三是学期预习,在假期中预习下学期内容。三类预习不是孤立的,而是相互联系的,因此都要重视。

3课堂高效学习

1)上课时迅速进入学习状态。

课间不要打闹,上课铃响前一分钟应迅速安静下来,进入学习状态。改掉课前不作准备、交头接耳、起哄吵嚷、传递纸条等坏习惯。

2)制定学习目标。

学生应根据课堂总目标,结合自己在预习中发现的问题,制定自己的具体目标,以利于切实解决自己的问题,在原有基础上提升。

3)激情投入,积极思考。

只有在课堂上激情投入,才能充分调动全身的各个器官,有效地去观察、思考、判断、讨论、总结,使自己的知识和能力均得到提升。要避免心不在焉、漫不经心、分心走神等现象发生。

要积极思考,建构自己的“知识树”。在总目标的引领下,通过思考快速把握知识的结构:首先认清“一条大路”,即学习内容的“树干”,包括主要分为几部分内容,分别为哪几部分,开头、中间、结尾分别阐述了什么;其次,明了“树干”分了几个“枝丫”,分别是什么;明确知识背后应发展的能力,使自己心中有数,在课堂上有意识地去思考这些问题,并不断提醒和要求自己努力做到。

4)大胆展示,积极发言。

胆子和能力是练出来的,只有积极争取各种机会,在课堂上大胆发表自己的见解,积极上台板书、做实验,才能够使自己在各个方面都得到锻炼和提高,也能够不断体验自己的成长和成功的喜悦。但有的同学过于胆怯,怕答不好丢面子,很少积极发言,便失去了课堂练习的各种机会,感受不到成功的喜悦。

5)课堂记笔记要科学。

课堂听讲处理好听、思、记的关系,如果三者兼顾最好,如果不能兼顾,先参与课堂学习,笔记可以课后再补,千万不要“捡了芝麻漏了西瓜”。

课堂笔记的格式:把笔记本的每一页纵向分为三部分,左侧记预习的笔记,中间记课堂笔记,右侧记以后的体会、以后复习时补充的内容。课堂笔记记什么呢?

注意老师的开场白和结束语。注意老师的板书。注意老师反复强调的部分。首先应注意课堂总体目标,理清思路。总体目标包含了课堂学习的重点及要求,同学们应调动每一根神经,全力捕捉每一个知识信息和能力培养目标。记课堂上自己突然闪现的思想火花。

总之,上课要注意眼、脑、手、嘴、耳各种器官一块用,调动更多的器官参与学习,以提高效率,这才是真正会听课,才能取得好成绩。

4、及时复习

狄慈根有句名言:“重复是学习的母亲。”孔子说:“温故而知新。”复习是对已学知识的再次学习,是与遗忘作斗争的最基本方法。

5、独立作业

先复习,后做作业,象对待考试一样对待作业,完美细致做作业的全过程,做完作业要跟上检查、总结,书写认真、步骤规范,及时完成。

6、认真纠错

1)知识掌握方面的原因

①在预习、课堂学习中不注意看、听、思,课后没有补上,不懂不会,凭想当然而做错题目。

②由于几个知识点的漏洞,造成新旧知识的脱节,运用新知识出现错误。

③对一些易混易错的概念理解不透,没有通过理解、比较、扎实掌握而错。

④应当记熟的概念、公式、定理、生词,没认真记扎实而错。

2)能力方面的原因

①运算能力差,经常粗心出现错误。这就需要你提高运算能力,一定要在练习的过程当中提高运算能力,做题目决不能只瞅出题目思路就算完成。

②由于死记硬背的学习习惯,只能做简单题,对灵活性,综合性大的题目不会分析,没有做题路子,很容意出错。这说明以后要在分析能力、综合能力、应变能力上狠下工夫,刻苦锻炼。

③一些题目心里想的和做的不一样,这说明表达能力差。

④思维敏捷性差,计算速度慢,考试作业未做完而出现错误。

3)非智力因素方面的原因

①粗心、马虎造成计算错误,特别是会做的题目,会做而失分,实在令人惋惜。

②由于审题不清而造成的错误,会使你枉费时间,一分不得。

③由于书写不认真造成错误和误判及扣卷面分。

④由于自信心差,与别人对答案,做对的题目又改错了。

⑤心理素质差,考试心情紧张,会做的题目不会做了。

建立错题档案,进行分类、整理、分析、登记,时间长了就会发现自己在学习上存在的问题,找出原因,坚决跟踪纠错,用自己的毅力和恒心,再加上认真负责的态度,堵塞知识、能力、非智力因素方面的漏洞,真正把“失败”变成“成功”之母。

7、系统小结

在老师的指导下,自己动手,归纳、整理、思考、重新认识学过的知识。在整理之前再认真系统地慢读一遍书,这对通览单元有“高屋建瓴”之势。归纳提要是系统小结的主要特征,大的知识体系是纲,知识点为目,这样有知识的树干、分枝、枝叶,它们的内在联系、从属关系一目了然。

系统小结有多种,有课堂小结、章节小结、单位小结、日小结、周小结、学期小结,还有横向、纵向小结、对比分析小结等。日小结、周小结必须足够重视,不但要总结知识,还要着重总结思想、态度、方法、效率及时间分配,总结外部学习环境等是否处理得当。每次十分钟,必须坚持天天做到,便于及时发现问题,马上改掉,减少后患。这对形成好的学习习惯,管理好自己大有益处。

8、课外学习

欧阳修的“枕上、马上、厕上”三上学习法,鲁迅“时间就像海绵里的水”的比喻,都给我们以如何挤时间的启示。只要努力,每天挤出90分钟是可行的。


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